- 106學年度新生營「110級伯樂大學堂」活動報導 ／ 推廣服務組 莊雯涵
- 林口分館2017迎新活動報導 ／ 林口分館 林惠愛
- 校友校外使用電子資源公告 ／ 期刊組 廖佩瑜
- 2017年10到11月藝文展覽介紹 ／ 推廣服務組 黃琬姿
- 106年暑期研習班「圖書館創新服務典範」心得 ／ 校史經營組 江明潔、推廣服務組 黃琬姿
- 106年暑期研習班「創意行銷3.0－圖書館網路行銷與社群經營」心得 ／ 採編組 張瑋鑫、公館分館 温燕鈴、出版中心 蔡欣如
- 106年暑期研習班「圖書裝幀與保存研習班」心得 ／ 典閱組 范芯芸、林口分館 李佳芳、推廣服務組 廖怡萍
- 文薈廳新開幕 ／ 出版中心
- [十月新品上市] 師大風華珍扇組、自閉症畫家出品名信片組、紙膠帶 ／ 出版中心
- 新書上架《誰的烏托邦-500年來的反思與辯證》等三冊 ／ 出版中心
106學年度新生營「110級伯樂大學堂」活動報導
推廣服務組 莊雯涵
為了迎接110級大學部新鮮人，圖書館於106/9/6-7配合學務處舉辦「110級伯樂大學堂」新生營活動，協助新生認識館舍環境及圖書資源。今年「新生營」共計16梯次，約1,801位新生參加，關主以清晰易懂的方式介紹圖書館，與新生互動熱絡，圖書館亦準備了小禮物提供問答，引起同學們激烈搶答！
此外，圖書館今年結合LINE和Facebook辦理「新生集點抽獎活動_大合照．拿好禮」，為每一個梯次新生留下歡樂的大合照，新生們可於總館臉書專頁新生營相簿的合照底下留言並標記一位好友「Hey!@XXX一起來圖書館集點!」，集點抽獎的同時還可額外獲得小禮物！新生營結束之後隨即吸引同學們留言並相約來領好禮。
圖書館未來亦會陸續辦理各項資源利用活動，期待與同學們的再次相見！
吉祥物阿獅&阿鹿歡迎您~
生科系&資工系大合照
新生集點抽獎活動海報
林口分館2017迎新活動報導
林口分館 林惠愛
每年9月，是學校迎接新生來到的時候，林口校區僑先部同學來自世界各地，為了讓同學能在最短時間認識圖書館，並進而好好利用圖書館資源，林口分館卯足了勁規劃迎新活動邀請同學參與，介紹如下：
一、第一次親密接觸：新生輔導講習之圖書館簡介
雖然在新生訓練前已有少部份同學來到圖書館，但每年在新生輔導講習中的「圖書館簡介」時段才是我們真正讓新生認識圖書館的最佳時機，今年我們的簡報採”粉紅泡泡甜美風”，希望同學能感受到熱情與歡迎(如下圖)，
僑先部今年的主題走”軍事風”，講習會場充斥著叢林迷彩，包含所有報告者也必須穿著”迷彩服”上場，由於得知消息時已來不及修改簡報，我們就這樣上臺了。反差的甜美粉紅泡泡倒是突顯了圖書館的活躍，希望帶給同學深刻的印象阿~
二、粉絲募集大作"讚"：簡單2步驟，成為林口分館粉絲，掌握圖書館動態還有機會換獎品喔！快來按讚留言吧！
截稿日前林口分館粉絲專頁按讚人數持續增加中，獎落誰家還未分曉。
三、"徵"尋寶達人：寶藏就在圖書館林口分館主題書展區跟新書展示區中，9/18起歡迎來挑戰你的尋寶功力！
規劃此活動的目的，除了讓同學為了尋寶來到圖書館，更希望同學在尋寶過程中看到自己有興趣的館藏，能借回去好好閱讀就更好囉~
四、「科普543」主題書展：親愛的：我把科學變簡單了！
本次書展展期至2017/10/27，看看這些作者怎麼把艱深的科學轉換為有趣易懂的文字喔~
校友校外使用電子資源公告
期刊組 廖佩瑜
本校採購之各項電子資源因各家出版社與供應商授權合約之規範，大多數僅限於本校教職員工生使用，校友身份若需使用電子資源，仍需親自到館使用(Walk-in service)，不接受以校外連線方式使用電子資源。
為提供本校校友更便利之服務，本館已向各家供應商爭取校友校外連線使用之授權，校友只要持有效之校友證(需繳交圖書資料使用費)即可以校外連線方式登入，目前可授權校友使用之電子資源請見下表清單，合計共可使5,200餘種學術期刊、50萬餘筆博碩士論文、超過7萬4,000筆電子書、200多種休閒雜誌，以及原版報紙新聞等豐富電子資源。未來也將持續洽談其他電子資源，歡迎校友們多加利用！
註：電子資源授權期限不一，將以各廠商規範為準。
圖書館 敬啟
106.09.06
| 序號 | 資料庫名稱 | 簡介 |
| 1 | 中國期刊全文數據庫 (CNKI臺灣新站點) |
為目前最完備的中文全文線上資料庫，本館採購之專輯與年代範圍： 文史哲專輯(1915創刊- ) 教育與社科綜合專輯(1915創刊- ) 政治軍事法律專輯(1994-2014) 經濟與管理專輯(1994-2014) 電子技術及信息科學專輯(2005-2015) |
| 1 | 中國期刊全文數據庫 (CNKI青島站點) | 同上，惟CNKI青島站點內容更新速度較快。 |
| 2 | (CNKI臺灣新站點) |
收錄中國大陸排名前250所重點學校博碩士論文，涵蓋社會科學等領域，本館採購之專輯與年代範圍： 文史哲專輯(2000-) 教育與社科綜合專輯(2000-) 其餘年份僅能使用書目資料，無法瀏覽及下載全文。 |
| 2 | (CNKI青島站點) | 同上，惟CNKI青島站點內容更新速度較快。 |
| 3 | (原北大方正中文電子書) | 中華數字書苑是阿帕比推出的專業的優質華文數字內容整合服務平臺。中華數字書苑以資料庫方式，收錄了建國以來大部分的圖書全文資源、全國各級各類報紙及年鑒、工具書、圖片等特色資源產品。旨在為圖書館、企業、政府等客戶及其所屬讀者提供線上閱讀、全文檢索、離線借閱、移動閱讀、下載等數字內容和知識服務。 |
| 4 | MagV中文電子雜誌 | MagV中文電子雜誌收錄主題包括：商業企管、語文學習、投資理財、科技電腦、藝術設計、休閒運動、社會人文、流行時尚、家庭生活等九大主題。 |
| 5 | HyRead中文電子雜誌 | 本館訂購53種雜誌，包含財經商管、旅遊行腳、生活居家、數位資訊、時尚風格、語言學習、人文藝術、親子教育、休閒運動與知識專業等主題。 |
| 6 | HyRead中文電子書 | 涵蓋各學科領域之中文電子書。人文社會、文學小說、語言學習、財經商管、電腦資訊、宗教心靈、藝術設計、休閒活動、考試證照等。 |
| 7 | ERICDATA高等教育知識庫 | 擁有全國最多教育叢書之高等教育出版社，2009年與凌網科技合作建置「高等教育知識庫」。匯集兩岸三地數十種教育核心期刊資源與成果，編輯群更涵蓋教育知名學校系所、學會、基金會、出版社等(臺灣師範大學、高等教育學會、成人教育學會、高等教育基金會、高等教育出版社；北京師範大學、上海復旦大學…)，提供最新期刊電子全文內容。 |
| 8 | 原版報紙資料庫 | 聯合報原版報紙資料庫--每天清晨六時對海內外同步發行，內容包含聯合報全國新聞、各縣市地方新聞及相關廣告版面（紐時周報除外），原汁原味全貌重現。 資料庫提供365天全版報紙，可以依日期瀏覽或以關鍵字查詢。•本校可看範圍：聯合報、經濟日報(近8年)、聯合晚報(近3年)、Upaper(近1年) |
| 9 | Acer Walking Library電子雜誌 | 本館共訂購22種刊物：商業周刊、今周刊、常春藤解析英語、空中英語教室、彭蒙惠英語、天下雜誌、Cheers、遠見、智富月刊、財訊雙週刊、經理人月刊、經貿透視雙週刊、專案經理雜誌、能力雜誌、數位時代、零組件雜誌、電腦家庭、常春藤生活英語、design 設計雜誌、料理臺灣、美人誌、Smart Auto 智動化。 |
2017年10到11月藝文展覽介紹
推廣服務組 黃琬姿
圖書館將於今年10月至11月推出4檔藝文展覽，展出者為美術系大四廖婕翔、陳晏秋同學以平面繪畫呈現“腦內之α波狀態是與潛意識連線的，愈接近潛意識的人就愈易於產生強旺的α波，甚至潛入θ波。”；而美研所在職碩士班國畫組二年級，將舉行水墨聯展，分享創作小品：筆尖輕點墨彩如音符般的律動；時而瀟灑自若，時而婉約細緻，描繪出世界的多采與曼妙；另一組展出者是設計所邸祺恬同學，以大圖輸出方式展示以及部分實體展品呈現西門町的旅館為概念設計，為旅館設計視覺識別及週邊商品，包括廣告和網頁設計等等，將整體的形象做規劃與設計；設計所吳宗翰同學將舉辦畢業創作作品展覽，呈現在適切的調配光源的色溫、色彩及材質的選擇之下，將不同的氛圍感受以光源裝置重新呈現出來，以自身所學之設計專業知識融入創作的作品，重新驗證設計的本質。
| 展覽日期 | 展覽名稱 | 展出者 |
| 106/9/29-10/11 | α |
廖婕翔 LIAW, Jie-Xiang 陳晏秋 CHEN, Yan-Ciou |
| 106/10/14-10/24 |
翰墨前奏曲 A Chinese Painting Joint Exhibition 2017 |
邵曼琦Manchi、李小玲Sharon、陳美吟Mignon-Chen、 謝麗美Shirley、鄧鳳蘇Sophia、鄭千荷Jane、 許寶勉Super、方紫泉Fang、張雅淳CHANG-YA-CHUN、 秦秀珠Sunny、汪昀萱Martha、戴美玲TinaTai、劉潔樺Two |
| 106/10/26-11/08 |
拾壹行旅 One One Hotel |
邸祺恬 Chi-Tien Ti |
| 106/11/13-11/30 |
光源與氛圍的異想 (Graduation Creative Works Exhibition) |
吳宗翰 Wu, Tzung Han |
展覽日期：2017/09/29-10/11
展覽名稱：α
展出者：美術系廖婕翔(LIAW, Jie-Xiang)、陳晏秋同學(CHEN, Yan-Ciou)
展品類型：平面繪畫
展覽簡介：
“腦內之α波狀態是與潛意識連線的，愈接近潛意識的人就愈易於產生強旺的α波，甚至潛入θ波。”夢境的內容多是來自於潛意識,潛意識經過扭曲、誇大與變形,成為了一個個奇異有趣的夢境,在做夢的同時,也是在面對潛意識。
展覽日期：2017/10/14-10/24
展覽名稱：翰墨前奏曲A Chinese Painting Joint Exhibition 2017
展出者：美研所在職碩士班國畫組二年級
展品類型：水墨聯展
展覽簡介：筆尖輕點 墨彩如音符般的律動
時而瀟灑自若 時而婉約細緻
描繪出世界的多采與曼妙 於斯 分享我們創作小品
迎接這季金秋的美麗與喜悅
給個讚吧 我們將更有勇氣朝下個樂章前行
展覽日期：2017/10/26-11/08
展覽名稱：拾壹行旅One One Hotel
展出者：邸祺恬(Chi-Tien Ti)
展品類型：作品以大圖輸出方式展示以及部分實體展品
展覽簡介：以西門町的旅館為概念設計，為旅館設計視覺識別及週邊商品，包括廣告和網頁設計等等，將整體的形象做規劃與設計。
展覽日期：2017/11/13-11/30
展覽名稱：光源與氛圍的異想
展出者：吳宗翰( Wu, Tzung Han)
展品類型：畢業創作作品展覽(Graduation Creative Works Exhibition)
展覽簡介：在適切的調配光源的色溫、色彩及材質的選擇之下，將不同的氛圍感受以光源裝置重新呈現出來，以自身所學之設計專業知識融入創作的作品，重新驗證設計的本質
106年暑期研習班「圖書館創新服務典範」心得
校史經營組 江明潔、推廣服務組 黃琬姿
研習時間：106年7月31日～8月4日
研習地點：政治大學社會科學資料中心
一、科技導入圖書館創新管理與服務 張新綠
此次研習班的第一堂課由政大資管系張新綠副教授從學理的角度切入，從「服務」、「服務科學」、「服務系統」等概念談起，進而分析圖書館的創新管理與服務。「服務」包含行為、流程、及績效，流程即資源的整合，績效即需求的滿足，故圖書館可從流程設計著手，針對讀者使用圖書館的階段及對應行為，探索服務加值創新議題。體驗是顧客對服務品質認知的重要來源，如何使易消逝、無形的服務深植人心，讓顧客成為價值共創者，是從傳統服務到體驗服務的關鍵。
建立在上述基礎，科技創新可帶動服務創新，如數位圖書館五大趨勢─電子書（ebook）、有聲書（Audiobook）、數位報章雜誌(Digital Newspapers and Magazines)、圖書館App（Library App）、虛擬實境（Virtual Reality, VR），都增加了服務系統創新加值的機會與挑戰。需注意的是，科技創新也可能消滅一個產業，講者分別舉了社群媒體、物聯網（Internet of the Thing, IoT）、iBeacon等例子，說明其對圖書館的影響以及在進行服務概念設計時，如何滿足服務金三角（學校、圖書館人員、讀者）的價值主張。
二、機構典藏的創新服務－學術集成平台發展與應用 陳志銘
大學的機構典藏（institutional repository, IR）即由大學對其成員的學術產出進行典藏的工作，以文本文主，也有多媒體的形式，並具有開放取用（Open Access）的理念。政大於2007年始架設政大機構典藏網站，並於今（2017）年轉型為政大學術集成平台（Academic Hub, AH）與政大機構典藏共用資料庫，採資訊以作者與系所呈現方式的並存方式經營；因此，與台大AH主要從資料庫匯入的作法有所差異。
IR有四大評比標準指標：規模、能見度、網路學術檔案（轉為強調使用web2.0的社交網路）、Google Scholar搜尋筆數，據此，政大的發展方向包括規劃增加Metadata欄位、增加顯示典藏文章之Altmetrics網路計量指標功能、發展視覺化呈現研究成果分析的功能、基於社會網路分析技術呈現更多學術合作關係脈絡方向、發展自動推播學術文章至相關社群網站提升Altmetrics指標的功能、擴大政大機構典藏收錄範圍、發展政大機構典藏使其具有多媒體影音線上播放功能等，並透過ORCID API自動將政大機構典藏資料與ORCID著作目錄同步，發展與其他學術機構進行學術研究成果比較分析等加值分析功能。其中，政大推動教師註冊並使用ORCID ID的策略值得參考，包括：館員至系所會議說明、個人預約服務、發文、圖書館網頁宣傳、撰寫INCCU論著目錄維護系統ORCID註冊欄位及設定代理人程式等。
總括而言，IR轉型為同時具備IR與Current Research Information System (CRIS)的AH已經成為一個發展趨勢。因此，圖書館的IR設計必須有所改變，不僅以出版品與公開取用資源為主，同時也要納入其他資料型式，包含廣義的研究產出、學者檔案、完整的索引與數據分析等資料。
三、圖書館3D列印應用與服務 黃明居
圖書館資訊服務向來因應環境改變與科技的進步提出創新的服務型態或方式，例如資訊共享空間（Information Commons）、學習共享空間（Learning Commons）即代表圖書館傳統空間規劃轉向使用者導向，而創客空間（Maker Space）亦有助於營造共同討論、分享與創作的圖書館空間。緣起於多元學習空間，此課程一方面說明3D列印的歷史、基礎原理、製作流程與應用，另一方面分享交大圖書館實施3D列印服務的經驗談。
有別於傳統採用大塊材料逐步切削雕琢的「減法」方式製作，常造成材料的浪費，3D列印具有「加法」製造、積層製造（Additive Manufacturing, AM）的特性，指任何列印三維物體的過程，屬於快速成型的一種工藝技術，可用於大量生產前的檢驗。實作部份，講者推薦利用Autocad、Tinker3D、SketchUp、Autodesk 123D（手機App）、Trnio（手機App）等建模3D建模程式體驗。
圖書館創3D列印服務規劃包括硬體設施、軟體、服務規範、人員訓練、申請系統、推廣課程等面向：硬體設施即列印機器，須考慮機型及耗材；軟體須配合硬體機器可接受的格式；服務規範包含使用要點及收費標準的制定；人員部份通常以技術人員、櫃檯服務人員為主；申請系統通常具線上預約、檔案轉檔下載、檔案上傳的功能；推廣課程則可邀請校內課程教師或網路上著名講師授課。
四、自造者時代的性別意識 以She Maker為例 曹筱玥
講者曹筱玥副教授同時是「點子工廠 i-Foundry」中心主任。i-Foundry整體空間規劃的概念是打造具有穿透感、可彈性調整、co-working的友善環境，讓每一位Maker（自造者、創客）進駐，並配置各類動手實做工具，如有「創客三寶」之稱的3D印表機（處理塑膠材質）、雷射切割機（處理紙張、木料、壓克力等材質）、CNC車床（處理金屬材質）；其營運方式則包含空間設備、社群聚會、體驗課程、開放申請等環節。
此堂課介紹了She Maker、社團法人創客、無人機社群（UAV）、電動車社群（EV DIY）、魚菜共生（Maker 3DP）、虛擬實境社群（VR Fun）、金工社群（Lohas Crafts）、雷切製造社群（Laser Lab）、投影自造（Mapping maker）、鋼鐵人實作聯盟（Iron Makers）等十大Maker社群作為圖書館思考創客空間經營與服務的參考。對讀者而言，創客空間提供工藝與創意結合、資源共享、技術交流、跨學科、參與式學習的環境；對圖書館而言，則是對於空間利用觀念的再一次突破，開啟新的服務內容，將有機會擴展圖書館空間的社會功能，甚而藉此提昇使用者的實作能力與資訊素養。
另外值得一提的是，She Maker並非只服務女性Maker，而是除了提供友善女性自造者的工作空間，更發揚以解決問題為初衷的創意與創造；如果認同解決問題是設計的核心意義與社會價值，無論何種性別都可以是She Maker。
五、大數據分析在圖書館的應用：CKLab的研究案例 黃乾鋼
此場次介紹CKLab四個大數據分析案例：
（一）書證和典籍引用搜尋系統的研究
．書證檢索系統、佛經語用時空檢索系統：研究在古典及現代文獻中的語言文字應用範例，以查詢方式的系統設計，可應用於教學、教材編輯、語言學習、作者語用研究。
．典籍引述（Quotation）搜尋系統：與學術論文的引用（Citation）不同，引述包含「引述來源」、「引述提示」、「引述文句」，系統展示請見CKLab Passage Search。
（二）與海德堡大學的中文舊資料數位化合作研究(ICDAR)
．研究目標包括掃描影像全文數位化及同篇文章擷取（文字區塊合併），包含區塊內容的連續性識別、區塊內容特性的自動辨識、文字辨識的困難與功能強化等議題。
．研究成果請見民初婦女資料庫
（三）環境文字資訊的擷取(ICDAR)
．研究目標包含室內外空間的定位問題（GPS、地標資訊、文字）以及環境中文字的語意及應用。
．影像文字偵測技術分為影像紋理法（Texture-based）及影像區域法（Region-based）兩類，此研究進一步提出文字影像空間定位法，經過觀察人類在室內空間中的行為概念實驗，可再加以充分利用行動設備的感測器，若經OCR 處理後，再加入語言模型，則可避免影像文字重複並提升定位準確率。
（四）與國家圖書館合作的自動編目研究
．研究目標包含提升編目效率、資料一致性檢查、編目回溯、自動擷取新主題詞。
．本研究將建議類號與主題詞視為分類問題，學習資料題名(Title)、作者(Author)、出版者(Publisher)，透過檢索的方式，設計類似書目資料的排序來進行推薦。
六、圖書館數位閱讀發展與創新服務 賴忠勤
在「數位閱讀與創新服務」此課程講者是由國立公共資訊圖書館賴忠勤副館長主講，講者從館藏管理與服務角度探討圖書館有哪些改變，像是從傳統書架到智慧書架；人力書車變為運書軌道、機器人運作模式；文字載體等等。並詳細講述許多圖書館電子書服務：電子書歷史、市場、格式、載具、數位授權管理(DRM)、長久保存議題、使用者介面、內容展現、授權模式以及發展困境，這些實務經驗分享讓我瞭解，在管理電子書服務平台必須縝密概括到每一細節項目。隨著科技越來越發達，講者娓娓道出從傳統的紙本閱讀轉變成為線上閱讀，這幾年又再往前邁進，進入虛擬實境的時代，演變成數位感知互動線上閱讀。雖然透過科技與文化的匯流，從紙本出版轉變成數位互動的另一種新體驗型態，但電子產品問世以來，為人類生活帶來許多文明病，有部分人士選擇回歸實體紙本，享受另一種生活模式，最後講者也說出總結「圖書館管理閱讀工具的方式會改變，但推動閱讀本質不變」與大家共勉之。
七、Beacons行動服務發展與創新服務-新北市博物館群經驗分享 于玟
由新北市政府文化局副局長于玟主講「Beacons行動服務發展與創新服務-新北市博物館群經驗分享」，于玟副局長直接破題問學員：「什麼是Beacon？」
「您們又對Beacons瞭解多少呢？」並以簡單易懂方式告訴我們Beacons概念與實際應用案例，每一個Beacon只能傳輸一個單一的訊息，且要有一定距離(最大為200英呎)，廣泛應用案例有Macy’s百貨公司、達拉斯/沃斯堡機場、體育場、約會交友、知名防曬乳液、South by Southwest、飯店旅宿業等等。
新北市十三行博物館利用「蹦世界」APP與Beacon進行導覽，藉由民眾定位觸發導覽資訊，透過感應Beacons提供室內導航與活動推播，給予民眾更貼身的行動服務。至於圖書館可以提供那些 Beacons服務呢？于玟副局長要大家腦力激盪想想是否可運用在圖書館導覽、流通相關訊息、活動/課程通知、架上資訊通知等等，也提供分享Beacons 缺點像是安置位置、體積太小、顏色突兀、標示、且要定期檢測訊息正確性、隱私等，于玟副局長認為如要提供Beacons服務，最重要是確認館方是否有人力以及後續維護經費。
而身為圖書館館員，要特別強調觀念的轉變，不能故守傳統思維。以前的服務體現在資源的提供，現在是更要強調環境的提供，結語以與時俱進、嘗試並創新勉勵大家。
八、圖書館發展數位典藏支援數位人文研究之創新服務 洪振洲
此場次由法鼓文理學院圖書資訊館洪振洲館長主講，講者先以數位典藏到數位人文緣由講起，闡述由這變化階段就是「圖書館發展數位典藏支援數位人文研究之創新服務」舉出許多數位典藏加值應用的例子。 透過嶄新的資訊技術，用不同角度體驗典藏內容。洪館長也特別強調數位典藏與一般數位資料之差異：以就資料的品質而言，數位典藏資料是後續研究與應用加值的基本素材，因此所收納之數位資訊必須經過不斷地累積與校訂，以確保其典藏資料的完整性與正確性。這種高品質的資訊要求，與一般網際網路上的網頁資料有很大的差異。講者以法鼓山進行佛教經典數位化之經驗進行分享。其已完成佛教經典的影像全文數位化CBETA 佛經全文。可利用相關研究工具來研究特定詞彙在不同年代消長的情形來分析語言的流變。其全文數位化流程為將打字外包後進行校對，並以XML進行全文標記人名、地名、時間等實體。藉由不同的數位技術、運算能力及視覺化呈現方式，提出具創新之人文數位內容、介面、互動、情境、體驗和媒體設計建構模式。洪館長表示他們組織編制較特別，總共有三組：圖書組、數位典藏組、資訊組，其中數位典藏組：負責建置教學、研究所需之數位資料庫、數位工具以支援人文研究，也有提供校內數位專案的諮詢、規劃與執行，並接受外來單位委託進行數位專案，研究新問題所導引出來的研發新工具的構想& 對於傳統研究手段的數位化，為這些傳統研究手段帶來新的可能性。
九、圖書館讀者服務經營與創新 童敏惠
在「圖書館讀者服務經營與創新」講者是由臺大社會科學資源服務組童敏惠組長主講，講者從奧利地經濟學家熊彼得提出「創造性的破壞」之概念開場，闡述有破壞就有創新，因為用新的取代了舊的，舊的被取代，並不美好，因為既得利益者會有痛苦；而有更好的新東西創造出來了，所以既是有創造性的又有破壞，而衍生出破壞性創新的兩難，講者也舉例大英百科全書 VS Encarta；百視達 VS Netflix，表示成功的創新=對的策略X對的組織能力。
講者也特別提到互聯網時代的圖書館發展趨勢可從兩份報導切入， Horizon Report 2017圖書館版與Portal 2017年讀者服務專輯。
Higher Education Edition高等教育版─加速高教科技採用之趨勢
（一）Short-Term(1~2年)
．混合式學習設計
．合作學習
（二）Mid-Term(3~5年)
．學習評量漸受重視
．重新設計學習空間
（三）Long-Term(5年或以上)
．推動創新文化
．深層學習方法
而阻礙高教科技應用之重大挑戰，可分為我們了解且知道如何解決就是提高數位素養、整合正式與非正式學習；困難的挑戰有成就落差與推進數位公平；地平線報告-2017圖書館版列出全球學術圖書館創新實務與科技的5年影響，像是跨機構合作、學術記錄的演進：數位學數、替代計量分析、公開取用資源等。講者以RPV架構作為破壞性創新的解決方案，認為圖書館應確定自己需具備和調配得以促進服務創新之資源(Resources)、流程(Process)和價值(Value)。
最後講者透過商業模式圖(Business Canvas)畫出新創的服務模式，先觀察到使用者行為的變遷與新的問題，然後構思解決使用者問題的方案，最後才去研發或取得這個方案所需要的科技。
十、圖書館學習空間設計與與空間規劃 余純惠
因應資訊科技與使用行為的改變，圖書館學習空間設計與規劃就顯得格外重要，此場次演講是由國立清華大學圖書館服務與創新組余純惠組長主講，演講一開始就分享經驗變驚艷，從圖書館空間重整的契機說起，有可能是建築的結構、安全、大小、使用年限、無法擴充、服務的問題、經費籌措等，重整進行樣態有新建、擴建、但大部分圖書館礙於經費預算，會選擇局部微改造。余組長特別強調形塑願景，因每年都許多圖書館都想進行空間建置與改造，如何才能夠讓自己的建築不只在主管機關，甚至是使用者的眼中脫穎而出呢？圖書館應大膽提出願景，試著將服務宗旨與價值透過建築凸顯出來，又不被潮流淘汰。余純惠組長提出，命名也可以是脫穎而出的策略之一，舉例來說一樓大廳的清沙龍（Idea Hub）是以17世紀法國貴族聚會交流想法的「沙龍」為名，讓圖書館兼具思想與知識萌芽地之意義。不論是上課、演講或表演，清沙龍是許多清大師生與社團常借用的場地。瞭解讀者使用需求，在設計規劃時將圖書館定位在複合式的建築，包含了圖書館、國際會議廳、遠距教室、藝術展演以及咖啡廳，集結了各種學習資源，期待能夠提供學生學習、研究或是交流的場域。余組長最後提醒大家要莫忘初衷，也要識時務，好的規劃是好的開始，機能要隨技術發展與需求趨勢修正，創新沒有沒有句點，只有冒號，永遠有無限可能。
106年暑期研習班「創意行銷3.0－圖書館網路行銷與社群經營」心得
採編組 張瑋鑫、公館分館 温燕鈴、出版中心 蔡欣如
研習時間：106年8月7日(一) 至8月11日(五)
研習地點：臺北市立圖書館
採編組張瑋鑫
一、圖書館創意行銷
1.書的產業鏈：讀者行為模式自手機問世，隨著手機變化亦跟著改變，因此，出版社迎合大眾需求產生偏食現象、書店行銷模式轉型文化場域，而作者亦可不全仰賴出版社透過直播由作者自己介紹及行銷，圖書館角色可以從導讀才能與出版社、書店、作者成為書的產業鏈之一。
2.閱讀：從讀者的角度看怎麼閱讀，內容是對的?符合時宜?因此，閱讀前必須先閱讀，圖書館很適合提供導讀讓讀者認識書選好書。
3.行銷建立品牌：品牌三種價值理性價值、感性價值、象徵性價值，圖書館可以與各級學校合作舉辦相關活動，提高知名度，習慣的建立，成為慣性品牌。
4.創意：大膽創意才能打破框架才能創造特點。
5.結語：圖書館的創意行銷必須留意手機的變化做調整，認識自己處境發展自己優點，培養群眾。
二、圖書館服務設計與創新思維
1.必須以使用者的思維去設計，而行銷是最後手段，創新必須花費大量成本而創舊是一種共享經濟跨領域，利用既有資源最佳化的整合，把閒置的物品有效利用，以台灣目前的處境很適合的做法。
2.加入AI功能：使用者閱讀習慣都是以瀏覽居多，要把瀏覽轉為閱讀習慣，業者把AI的觀念加入，在搜尋或停留網頁提供相關訊息讓使用者能停留較久的時間改變閱讀習慣。
3.設計以自己需求為主：不過過份迷信品牌，應以自己的需求為主找適合的廠商設計。
三、社群媒體與行銷
1.社群媒體行銷與圖書館行銷 ：
以前網路的行銷是把人往自己家裡帶，現在的網路行銷是要把訊息往人多地方送，而網路行銷方式，社群網站與微網誌興起，社群意識抬頭及社交形態的突破，使網友實際擁有在網路集會結社的權利，圖書館行銷心須朝向資訊豐富、完整清楚、互動性高。
2.利用facebook、LINE行銷圖書館服務
(1).建立Facebook粉絲頁及LINE官方帳號。
(2).主動交友：建立基本粉絲。
(3).要有專人永續經營：小編第一時間回覆讀者帶動互動性。
(4).不是”最新消息”網頁另一版面：即時訊息發佈給訂閱者。
(5).多利用圖片少文字：言簡意賅附上圖片，增加活潑多元變得生動有趣。
四、網路行銷與行銷
網路傳播是以電腦通信網路為基礎，進行訊息傳遞、交流和利用，從而達到其社會文化傳播的目的傳播形式。
1.社群平台類型及發展：
(1).bbs及壇特性：多人使用、興趣分明、訊息快速。
(2).部落格：多人使用、容易被搜尋、永遠存稿。
(3).FACEBOOK：有個人版、粉絲團、社團、聊天機器人及最近火紅的直播。
(4).Instagram：使用年齡層30歲以下，也有直播。
(5).Line：多人使用、即時訊息、私密性高。
(6).微博：部落格+Facebook。
(7).Wechat：多人使用具有電子錢包功能可以搜尋附近的人。
2.網路行銷方式
(1).建立品牌及關鍵字：部落客與網友試用文及社群平台試用文宣傳-品牌官網與各大銷售平台合作。
(2).透過媒體曝光：打造事件(特別圖片、影片、時事)-社群平台宣傳(fb-、Line、blog、bbs)一個爆點-新聞採訪全民皆知。
五、Facebook社群行銷
台灣有1700萬使用fb，每個有1000萬使用，其中800萬使用手機平板，用零碎的時間來使用，貼文大概有5%會被看到，因此，圖片及影片不用太長。
1.FB行銷的核心神精
(1).影響貼文分數指標
親密程度：行銷的主戰場在每個粉絲自己的塗鴨牆，互動是增加曝光最重要的關鍵
貼文型態：直播、輚貼,圖片、靜態
發文時間：7-11時,11-13：30,17-19時
停留時間
(2).什麼人經營社群不容易成功
想靠社群快速賺大錢的公司
無法鼓勵大家發言互動的人
無法容忍異義言論，會刪留言的人
三天曬網，兩天捕魚的人
政府機關
2.粉絲團的命名策略：命名是決定粉絲團的成敗關鍵，必須思考想經營是那一群人?老顧客是以公司或品牌為名稱，新顧客是以推廣理念優於機構名稱宣傳。
3.FB寫文與互動：創造有哏內容，用問句製造互動，好圖吸及影音宜播，人味很重投入你的角色，數量與時間，持續辛勤耕耘與互動，社群網路行銷流程(認識-喜歡-信賴-消費) 。
先想社群而非商品
用創造取代偷圖
高分享數快速增加粉絲
負面->正向的導引
抓緊時事創造分享數
鼓勵分享的文字-下指令
製作會讓人分享的相關實用文：快訊搜集訊息、圖文並茂、重點整理、內容實用、註明來源出處、鼓勵分享
六、FACEBOOK社群活動數據分析
1.粉絲專頁後台設定及數據：粉絲專頁後台設定除一般基本設定對於粉絲可以依經營方向限制國家、限制年齡、禁用語的控制，從洞察報告觀看用戶瀏覽人數、按讚人數、觸及人數、貼文互動人數、影片觀賞數，瞭解粉絲專頁經營狀況，分析粉絲行為模式，調整經營方向。
2.社團活動及民調問答：與粉絲專頁最大不同可以設隱私權限，粉絲專頁無法限制，社團也可以排程貼文提供報表及洞察報告，並舉辦社團活動及民調問答。
3.粉絲爆增術：如何讓一個新的粉絲專頁提高能見度，就靠粉絲爆增術幾種做法 ：
(1).邀請朋友加入
(2).粉絲團留言
(3).按讚邀請
(4).活動平台
(5).加入互換讚社團
4.臉書機器人：24小時即時回覆是一種模擬真人互動，可節省人力成本，同時多人回應是一種有趣體驗，前提必須先設好回覆問題內容，適合產品諮詢使用。
5.直播：目前最火紅行銷方式，可以增加粉絲數提高能見度，更重要是可以衝高營業額。
6.發文技巧：
(1).吸引人的標題
(2).要與網友互動
(3).引用文章一句話
(4).分享生活化或教學性質的文章
(5).舉辦粉絲抽獎活動
7.粉絲活動：粉絲活動頁面製作必須圖文並茂，用留言問答的方式進行抽獎或送贈品的活動，通常這類型活動金額高的獎品都是廠商自己人抽中。
8.禁忌：不要有對立、叫罵、言語挑臖、敏感議題等字眼，嚴禁用假名、假身分、刪他人文等行為。
9.FACEBOOK文案圖片產生器及粉絲專頁網址：網路上有許free免費的FACEBOOK封面製作及文案圖片產生器可以設計Fb的首頁，另外，還有QR CODE產生器及粉絲專頁縮短網址，讓別人更容易找到專頁亦可達宣傳效果，另外，還有超好用的臉書活動抽獎器可以搭配活動使用。
七、即時通訊行銷
1.line生活圈：個人也可以申請，除了手機外，亦有網頁版做為後台設定使用1000則以下免費，再依入門、進階、專業各級收費。
2.line生活圈核心精神 ： 即時通訊行銷的本質就是幫助你和客戶建立連結。
(1).可以群發訊息
(2).可用手機管理
(3).成本相對低廉
(4).高傳達率
(5).粉絲人數無上限 ： 免費Line的生活圈還是有人數限制
(6).可以設定自動回應
(7).一對一隱私又即時
(8).可以人協同管理
(9).愈晚開始損失愈大
3.如何經營好內容，留住使用者：利用QR CODE增加粉絲，提供優惠訊息吸引好奇粉絲掃瞄連結，歡迎語有、回覆、一對一問答、群發訊息要有人情味。
八、行銷文案撰寫：理解社群行銷
1.社群行銷的工作要領包含 ： 內容的製作、口碑的傳遞、互動的掌握、訊息的收集、聲量的監視、議題的操作，下標法要有價值感、實用性、獨特性、緊迫感，貼文的策略可利用名人的語錄、口碑心得、拼貼圖片、活動通知，善用內容的力量。
2.學習文案寫作：成功的文案寫作，會綜合反映出你全部的經歷、專業知識，有助於將這些資訊進行加工，並以銷售產品或服務為目的，傳達予目標閱聽眾。
3.實戰寫作歷程：略
4.寫作參考書：略
九、創意圖文編排技巧
1.平面設計創意圖文：構圖是平面設計中重要的要素之一，完整的構圖能夠讓不同的視覺材料和諧共存。
2.常用的版型設計技巧：和諧、對比、對稱、平衡、比例、重心、重複、韻律
3.免費網頁設計網站：https：//www.wordclouds.com/ https：//www.typographyeditor.com/
十、微電影企畫製作與行銷
1.好的微電影是一連串設計，影音自造作業流程包括 ：
(1).影片目的、主題、規格：以決定製作方向
(2).撰寫文字腳本：決定影片製作內容
(3).修改為分鏡腳本：決定影片拍攝內容
(4).拍攝後製輯：執行製作
(5).以紀錄片拍攝為例，必須先做田野調查/人物訪談，組織撰寫文字腳本，進行現場拍攝再做後製剪輯。
2.影像自造煉功能設計：
(1).逐格研究
(2).拆解影片
(3).模仿類型
(4).創新
3.影音自造_用鏡頭說故事1234
(1).初階：手機自造，鏡頭說話-故事加料-技術加工-上傳上去，可以利用免費app(如：小影)，其付費專業版非常好用。
(2).專業：專業製造或委製
十一、結語
為期5天研習課程因時間緊迫雖然無法能把所有技巧學習到手，不過，對於目前盛行社交軟體有了進一步認識及體驗，可以運用到工作上，製作不同於以往制式的活動，更能貼進使用者的內心，提昇圖書館服務，最後，感謝圖書館給予學習機會。
公館分館温燕鈴
本次研習班主要內容為「網路行銷」與「社群經營」，請到的講師都是這個領域的業界專業人士，例如：台灣社會向上發展協會理事長薛良凱、中華網路行銷講師協會副理事長蘇承樂、讚點子數位行銷有限公司執行長權自強、中華民國微電影協會秘書長賴麗雪…等，讓我們可以跳脫圖書館的框架從另一個專業的角度學習新知識進而應用到圖書館。
首先由台灣社會向上發展協會理事長薛良凱開始第一場演講，提到要做行銷，首要認識自己的處境，例如：要了解書的產業鏈、了解閱讀的各個面向以及行銷的意義，接著要改變自己的處境，從行銷與推廣做起，創造品牌、風氣與興趣。
那麼何謂網路社群？依維基百科說明，社群網路服務（亦稱社群網站），主要作用是為一群擁有相同興趣與活動的人建立線上社群。此類網站通常通過朋友，一傳十、十傳百地把網路展延開去，就像樹葉的脈絡、華語地區一般稱之為「社群網站」。目前台灣常用社群行銷工具有：BBS、討論區（論壇）、部落格、YouTube、Facebook、Line、Dcard、Wechat、Instagram、直播，其中Facebook及Line用戶都有1,700萬人。所以這次課程也針對這兩個社群行銷工具著墨特別多。
讚點子數位行銷有限公司執行長權自強更提到什麼人經營社群不容易成功？想靠社群快速賺大錢的公司、無法鼓勵大家發言互動的人、無法容忍異義言論，會刪留言的人、三天曬網，兩天捕魚的人以及政府機關。其中最大的忌諱就是刪留言。對面異義言論，可以冷處理，盡量不要解釋，然後可以謝謝他批評指教，因為最重要的不是他，而是此時在旁邊圍觀的其他人，旁人正仔細的在觀看你的處理方式。
Facebook的主要戰場並不是自己的粉絲專頁，而是每個粉絲自己的塗鴉牆，而與粉絲「互動」才是增加曝光最重要的關鍵。貼文只要一直有互動，就有機會持續被拉到上方，增加曝光率。
在Facebook寫文與互動上可以這麼做，
（1）創造或留意可被分享的有哏內容：A.先想到社群而非先想到商品，例如故宮小編發薪前與發薪後的泡麵碗。B.用創造圖取代偷圖。C.高分享數快速增加粉絲，貼文中記得下指令，賦予轉貼分享的動機，如：文末寫明如認同請分享。D.將負面事件導向正向的思考。E.抓緊時事創造分享數。F.製作會讓人想分享的相關實用文。
（2）用問句製造互動。
（3）好圖吸引及影音直播。目前影響Facebook貼文曝光的機率中貼文型態為其中的一項指標，而分數比重分別是直播＞轉貼連結＞照片＞打卡＞Gift檔>純文字貼文。那麼影片分享的部分，轉貼YouTube連結好或直接將影片上傳至Facebook好呢？直接上傳Facebook的影片，有自動播放功能且預覽畫面較大，並且可直接秀出瀏覽次數，更重要是影片曝光的分數較多，故如果是自製影片建議要直接上傳到Facebook分享，不要用上傳至YouTube然後用轉貼連結的方式分享。
（4）人味很重要，投人你的角色。
（5）發文數不是重點，重點是你發的文是粉絲愛看、會分享的好東西嗎？
（6）持續辛勤耕耘與互動，記憶粉絲，讓粉絲有被重視感與粉絲當朋友。
（7）經營社群，培養好感，導引消費。
社群網路行銷的流程是認識->喜歡->信賴->消費，所以小編其實就第一線的櫃檯人員、客服人員、行銷人員、企畫活動人員，小編的責任真是重大啊！
而在即時通訊行銷方面，其本質主要是幫助你和客戶建立連結，當無法和客戶建立連結時，就只能聽天由命等待客人，無法化被動為主動。Line＠可以幫公司接觸客戶、黏住客戶、成交客戶。
即時通訊行銷關鍵在於建立好感與信任感，有問必答，給的優惠真的吸引人，掌握Line傳播的即時性。如此經由不斷的訊息互動，增加黏著度及信任感，獲得品牌影響力及業績的提升。但要建立黏著性，又要有點黏又不會太黏，可以這樣做：創造不會被封鎖的價值、保持人味、發送實用好內容、發送頻率和時間要注意。
綜合言之，粉絲專頁絕不是另一個公告最新消息的平台，網路行銷也不是等於網路做生意，而是網路上交朋友，與粉絲的互動多了，信賴感產生，則生意自然而來。
出版中心蔡欣如
「創意行銷3.0─圖書館網路行銷與社群經營」研習班由臺北市立圖書館與中華民國圖書館學會聯合舉辦，邀請多位來自業界或圖書館界的專家，與學員分享如何以當前的科技新潮流工具，佐以無限創意來行銷圖書館。
此次的系列課程從行銷的概念出發，刷上創意的色彩，然而每個人的創意並非人人皆與生俱來，可以透過後天在自己的生活周遭，將環境中的事物連結起來，久而久之必能激起非凡的創意火花，如在課程所提到的廣告實例──將牛奶與樂團連結，由聆聽樂團音樂而產出的牛奶、樂團的介紹成為牛奶的包裝，帶給消費者耳目一新的感受，進而產生興趣了解產品，圖書館的資源即是我們要讓讀者產生興趣、進而了解的產品。
除了介紹行銷的概念、實例以外，也多了相當多的實作，時下流行的facebook、line等社交軟體的功能越來越多變，從ㄧ開始好友間的聯繫、生活分享，演變至今出現社團、粉絲團、微電影、直播等，透過這些平台將興趣相同的陌生人拉進彼此生活圈，甚至開創事業、聲名遠播；在這次的課程中學到了如何吸引潛藏在周圍的人群，將他們聚集，並時時受到他們的期待，經營讀者圈的要領。
圖書館的資源豐富是無庸置疑的，倘若資源不被看見，進而加以利用，再好的資源也無法創造價值，因此圖書館的行銷是各館相當關切的議題，而透過進步的科技、時下的流行，能更貼近人群的生活，成為人群生活中的不可或缺的角色。
106年暑期研習班「圖書裝幀與保存研習班」心得
典閱組 范芯芸、林口分館 李佳芳、推廣服務組 廖怡萍
研習時間：106年8月21日(一) 至8月25日(五)
研習地點：國立臺灣圖書館
一、藏品展示保存安全實務/國立臺灣歷史博物館典藏組 邱世馨助理研究員
年代悠久具有研究價值的藏品，不僅是研究者研究所需的重要素材，對於一般民眾而言也同時備有寓教於樂的功用。為了讓脆弱的藏品得以長久保存，除了重視庫房環境與展覽場域的維護外，邱世馨研究員表示事前的預防勝於藏品損害後的補救，因而提出「預防性保存維護」的概念，種種損害藏品的因素都能夠事前預防，可以從以下四面向環境著手：(1)典藏大環境設定及監控；(2)微環境製作與選擇(保存措施)；(3)人員持拿使用操作(避免人為疏失危害)；(4)展示保存安全。此外，實際佈展過程中，策展人以展示美學為出發點策劃展覽，修護師以保存文物為核心與策展人協商溝通，最後仰賴實際執行人員確實依照設計與保存規範執行，三者皆是且缺一不可的重要角色，而修護師往往成為藏品保存安全的最後一道防線，在展示規劃、展示設計、展櫃設計、佈展的流程中，與策展人進行密切的溝通，無論如何皆需要在藏品展示與藏品保存安全之間找到最佳的平衡，以達成藏品展示所需的安全維護。
二、紙質藏品的清洗探討/國立故宮博物院 陳烜宇研究助理
古人常說紙壽千年，然而不論紙張的保存年限有多長，只要保存在高溫高濕的收藏環境，皆容易使紙張產生褐斑、變色、漬痕的狀況，進而減少紙張壽命。於是陳烜宇研究助理針對紙質藏品的清洗理論進行探討，理論指出以水為媒介，時而搭配有機溶劑、介面活性劑或酵素，能夠溶解或代謝劣化物質。而清洗的關鍵在於水分子進入紙纖維內部促使纖維間隙膨脹，水溶性的劣化物質從纖維內部帶至表層，再透過毛細作用，將帶至纖維表層的劣化物質沖離紙張。如此一來，不僅能夠移除紙張髒汙、酸性降解物、水溶性異物與黏著劑，減緩紙張變色，還可以活化紙張間老化纖維的鍵結，回復彈性、增強物性，延長文物保存年限。然而值得注意的是若給予老化紙張適度的清洗與乾燥流程，則能恢復紙力，反之，若紙張經過多次清洗或是缺乏適當的乾燥流程，紙張將不易再浸潤，紙力不增反減，「清洗」對於紙張而言便是一種危害。
三、庫房保存管理/彩文堂工作室 葉竑毅修復師
庫房內的藏品容易因收藏環境不佳、管理不善而裂化損壞，惟有調節控制庫房的最佳環境，才是保護藏品的根本措施。因此，先依據文物藏品的特性訂定庫房環境標準(應考量溫濕度、光源、汙染物、有害生物)，並遵照訂定的標準調節庫房環境，並進可能利用現代分析檢測技術監測庫房環境品質。此外，還可以透過科學儀器剖析，以改善環境狀態。然而為維護文物品質，重視文物的預防性保護，將庫房環境維持在最佳狀態，才是對藏品最好的預防性保護措施，讓藏品免於後續修護工作進行，才可稱之為最佳的保存方式。
四、地圖修裱/彩文堂工作室 葉竑毅修復師
地圖的存放與使用過程中，容易遭受理化因素與有害生物影響而遭受不同程度破壞，葉竑毅修復師表示地圖修護工作主要區分為四個步驟，首先是「點收和登記」，將欲修護文件的名稱、數量、頁數、接收人姓名、接收日期，以及文件損壞程度予以記錄，並將所需修護技術處理的性質和要求記錄其中。接著是根據修護地圖的數量和灰塵汙染程度進行「去塵與消毒」，而常用的去塵工具有手壓式氣球、毛刷，以及專業的文物吸塵器；消毒則是使用使用浸過1~2%中性清潔溶劑(須稀釋)的脫脂棉球擦拭，數量較多時，則可使用燻蒸劑燻蒸消毒。此外，值得留意的是在去塵階段中，若發現文物有被黴菌感染的菌斑、害蟲的蛻皮、糞便、卵等侵害的痕跡，都需要在本階段處理完畢。第三步是在正式開始修護工作前對地圖加以「檢查」，並擬定合適的修護方法和程序，過程中需確定字跡的成分和紙張質量，以及損壞的性質與程度。最後便是確定「修護方法」，根據地圖損壞的具體情況確定其修護方式，例如：使用去汙或是去酸技術，又或是針對地圖的破損狀況，採用修補和托裱方法，將修護用紙「補」或「托」於地圖背面，增加地圖強度與穩定性。
心得小結（范芯芸）
不論是圖書、紙質檔案，又或是器物性質的文物與檔案，只要物品的典藏環境富有劇烈的變化，例如今日我們常見的空調問題等等，皆是易於造成藏品損壞的重要根源。往往我們總是將修護核心聚焦於何種修護方式最具有可逆性？何種方式對於藏品的傷害最小？經由本次的課程則是再次建立了自己最根本的觀念，不管有哪些合適的修護方式，正所謂預防勝於治療，重視「預防性保護」，給予藏品在合適的庫房環境中長久保存，才是真正保護藏品，使其免於損壞的不二法門。
五、中式線裝書的裝幀保存(含實作)/吳哲叡老師
先人智慧結晶得以傳承下去，端賴文字之表述及文字載體的「紙」保存是否得宜：保存好的雖經千百年仍完備，反之，雖數年光景，卻以殘紙敗絮，故古籍保存及修復，實為迫切的課題。
古籍裝幀方式與中國書籍的演進有著密切關聯，故應從認識各形式的古籍裝幀的不同，才能對古籍裱補有全面的瞭解。古籍裝幀方式大致有：卷軸裝->龍鱗裝->縫繢裝->梵夾裝->毛裝->經折裝->冊頁->蝴蝶裝->包背裝->線裝等形式。
書籍流傳既久，歷經眾人的翻閱及環境因素的影響，必定受到不同程度的損害，為使古籍得以繼續流傳，妥善保存及專業修復，刻不容緩。其裱補的工序為：1.拆解->2.編碼->3.書頁去髒->4.分類->5.配紙->6.裱補->7.折頁->8.齊欄->9.草訂->10.配護頁->11.裁切->12.打磨->13.裝訂皮->14.錐眼->15.穿線->16.貼籤等。
六、漿糊製作(含實作)/蔡秉修老師
明‧周嘉冑所著《裝潢志》是中國古代裝裱的重要著作，書中提及漿糊應用年代久遠，經得歲月的考驗，重要性不可言喻，不得不佩服老祖宗的智慧。
漿糊的製作方式大致分成：1.熬煮法：將澄粉與水置鍋中煮開，約30-40分鐘，其間不停攪拌。2.沖糊法：將澄粉置於鍋中，用熱開水將漿糊沖熟。漿糊因不添加防腐劑使用期限短：夏天約1週、冬季1週半。
而日本古糊製作則選在大寒當日製作，置放在地窖，每年大寒之日將上層發霉挖出，連續10年，雖黏著性不強，但因價格昂貴，主要用在修復珍貴文物上。
七、書籍除膠與保存(含實作)/蕭浚垠老師
感壓式膠帶(即一般膠帶)使用已超過半個世紀了，其化學成份造成變色、變脆及破壞纖維等劣化狀況常困擾著文物保存工作者，令人頭痛；它雖可達短暫黏著目的，惟無法提供保存功能，還會危害紙質文物，如媒材暈染、形成膠漬、變黃撕裂等。
書籍除膠主要的方式為加熱法移除感壓式膠，利用膠料在高温時的狀態，鍵結力較弱、不易傷及紙張纖維，來移除膠帶基材。可使用橡皮擦移除殘留膠體，透過機械性的力量與橡皮擦與膠體之間的鍵結力，來移除膠體。其中豬皮膠較容易膠體聚集、徹底清除，惟紙張裂痕過多或紙質較軟，則可用聚氯乙烯類橡皮擦來去除。膠帶在現今生活使用上非常便利，若遇重要或珍貴紙質或文物時，應避免使用感壓式膠帶於紙質文物上，以防止造成無法挽救的困境。
心得小結（李佳芳）
搶救文物大作戰，黃金時間最重要，適時為文物進行普查及健診更是重要的課題。台灣高温高溼環境，是各種黴菌最易滋生的温床，而恆溫恆溼觀念，一旦環境因子消失，反易造成文物的損害。還有圖書紫外線殺菌箱的迷思，是殺菌還是再次破壞，原有保存方法需要再調整、再思考。
中國老祖宗的智慧利用漿糊修復及保存文物、中藥材拿來防蟲效果顯著，令人讚嘆！古寺廟的書籍反而最不易受損，其因是寺中的小沙彌為了晒書而經常移動書籍，不易造成蟲害。此外，典藏的空間設計，如雷峰塔獨特的塔型結構，也是影響文物保存重要關鍵，其迴廊、頂窗設置，通風及光線的因子都兼顧，適時保護了文物，更彰顯前人的智慧。修護及保存的漫長等待是必須的，輕柔對待文物、怎麼持拿也是一門學問。
蔡秉修老師是師大美術系的校友，對古物修復有著無比熱忱，為求精進，遠赴日本學習技術，製糊就是一門磨鍊心性的基本功，並進而講求功法及技能精進。本次研習課程的學員中有遠從大陸、香港跨海來台取經者，可見台灣在修護古籍文物專業知能及實務經驗聲名遠播；還有來自越南的博士生，指導我們如何裝幀圖書，希望汲取本地修護的專業知識及借重實習經驗，日後返回越南從事古籍修復的工作；國立臺灣圖書館圖書醫院的志工們，對於本次研習課程實作的經驗分享，讓學員們受益良多。
中國古籍擁有悠久的歷史，背後有著一群圖書修護工作者，堅守崗位，用無比的耐心與毅力，鑽研修補技術，化腐朽為神奇，延緩古籍文物的生命，經得起歲月的考驗，我們應該在吸取前人的精華及經驗同時，將之運用於工作及生活上，發揮效應並傳承，這是人類智慧存續的共同使命。
八、檔案修裱／姜正華老師
紙質檔案劣損原因，包含：基底材質原料、製造模式、字跡媒材、儲存環境差異、及人為使用不當等。進行檔案修裱時，係運用科學方法，延緩檔案載體的自然劣化和清除後天的附著物、加固檔案原件或修補殘缺部份、恢復檔案原有形態和加固載體的工藝過程，最終目的，在於最大限度延長基底材的壽命，發揮其應有作用。老師以實例圖片，展示了各種紙質檔案受損狀況，包含：粉化、檔案磚、鼠咬、蟑螂與衣魚、蜘蛛和蒼蠅、白蟻築巢、膠帶劣化、不當修復、蟲損、迴紋針鏽蝕、釘書針鏽蝕、紫黴斑及黑黴斑、照片轉印、界格線暈化及字迹褪色、字迹油墨暈染、渡色、水漬和墨漬、油漬和鞣酸鐵墨水的危害、破洞和斷裂、粘連和髒污等。許多市面上常見的黏著劑和裝訂材質，其實都會對紙質造成短期或長期破壞。
檔案修裱流程包含：提卷→點收→檔案外觀目視登錄→拆卷編碼→檢視登錄→製作修護計畫書和建議書→預處理→備料（紙、水、壼）→上漿→托底（或修補）檔案→上板→陰乾→下板→裁切→修邊→裝訂成冊→點交入庫典藏。
雖然介紹了許多檔案修裱工具，老師表示，修復師原則上就是兩把刷子，其他的就是視現成的器具哪個合用就借來用。檔案修護用紙選擇十分重要，不論是托紙、弱水紙或是墊紙，都希望能盡量使用弱鹼性或中性紙，修護用水則使用逆滲透或蒸鎦過的純水，都是為了避免其中的酸性物質對紙質造成傷害。檔案修護基本原則，就是整舊如舊、最小干預（介入）、材料和措施可逆、及保存檔案原貌。
老師讓學員實際操作刷糊的方式，並逐一操作各種托法，如濕托法、乾托法、飛托法等，並練習上板和下板的方式。雖然知道了各種方法，學員們也都依老師說明逐項操作，但成品就是初學者的水準，也總會在操作過程中發生各種意料外的狀況；畢竟，除了對技法程序的熟悉程度之外，老師們累積了數十年的經驗，某些細微的手法差異就有可能造成結果大大的不同，這也是這門學問的奧妙之處。
心得小結（廖怡萍）
就算是修護老手，面對每樣藏品都保持著獨一無二的心態，小心謹慎，不會貿然的光憑經驗就進行大面積的修復，一定都會先在不顯眼處進行測試，確定方法合適，且對紙質檔案造成的傷害最小的情況下，才會真正開始著手修復。修護師看待文件的時間軸度很長，面對文件時，判斷的是五十年前的修護師曾經用過什麼手法，造成了現在的情況，思考現行的修護手法時，設想的更是五十年後，當下一位修復師面對這件文件時，目前的做法是否能讓這位修復師更容易進行作業。對修護師而言，藏品和文件才是主體，他們只是沈默的隱身其後，代代相傳的守護這些珍貴文件能被妥當的流傳和保存。
[十月新品上市] 師大風華珍扇組、自閉症畫家出品名信片組、紙膠帶
出版中心
【十月新品上市-師大風華珍扇組NTNU Folding Fan】NT:1080
師大風華經典再現，完美手感，值得師大人典藏。
【十月新品上市-自閉症畫家出品】
林繼勝Ji-Sheng Lin師大之美The Attraction of NTNU NT:150
李柏毅Leland Lee Love TAIWAN 明信片組 NT:150
李柏毅 Leland Lee Imagination 明信片組NT: 150
黃武芃Wu-Peng Huang讀心明信片組 Mind Reading NT: 150
【紙膠帶】尋求必得紙膠帶 明星咖啡館紙膠帶 Paper tape NT: 180
新書上架《誰的烏托邦-500年來的反思與辯證》等三冊
出版中心
新書上架：誰的烏托邦──500年來的反思與辯證
Whose Utopia? Reflections and Dialectics in 500 Years
《誰的烏托邦──500年來的反思與辯證》
主編｜吳有能、陳登武
出版｜國立臺灣師範大學出版中心
《簡 介》
烏托邦（英語：utopia），原意指理想而完美的社會。這個語彙源自於英國的湯瑪斯‧摩爾爵士（Sir Thomas More，1478-1535年）的著作《烏托邦》。該書問世於1516年，2016年適逢成書500週年紀念。自成書以來，引起許多學者的各種討論。這500年來，人類歷史經歷過無數重大事件，也因此累積各種智慧，在實踐理想與追求普世價值的工作上，做了各種努力，也付出了各種代價。
本書題為《誰的烏托邦─500年來的反思與辯證》，集結港、臺學者，透過不同的視角與面向，回顧500年來人類在烏托邦議題上的反思與辯證，並分別從西方歷史文明、古代中國思想、近代臺灣宗教與社會文化等面向，探討人類追求烏托邦理想的經驗與相關論述，或者各種有關「烏托邦」與「反烏托邦」的反思，經由本書之論述，庶幾可以掌握有關烏托邦議題之相關論述，從而對500年來人類歷史文明發展軌跡，可以有更清晰的掌握。
《目 錄》
序言
烏托邦、人權與公民意識：當帶臺灣宗教的ㄧ側面／吳有能
「鄉土」論述中的烏托邦想像／林巾力
宋代樂土意識與人間桃源／張高評
道之鄉：烏托邦與反烏托邦／張穎
烏托邦、惡托邦，和其他的托邦：以《羚羊與秧雞》和《嗜血法醫》為例／梁孫傑
「正義」烏托邦─台灣談話性節目中的死刑存廢論述／莊佳穎
佔領行動的安那其烏托邦思考／黃涵榆
《禮運》對建構理想社會的啟示／溫帶維
從馬斯洛需求層次論分析烏托邦文學創作／潘啟聰
多瑪斯‧摩爾《烏托邦》與老子《道德經》的比較研究／藍世樂
「淨土」烏托邦概念在東亞文學傳統的形成／魏寧
人權與烏托邦：悲觀主義vs樂觀主義／關啟文
新書上架：全人教育：中西對話
Whole Person Education: Sino-West Dialogue
《全人教育：中西對話》
作者｜關啟文、吳有能、葉敬德、黎建球、孫效智、馬慶強
主編｜吳有能、關啟文、葉敬德
出版｜國立臺灣師範大學出版中心
《簡 介》
全人教育是當代重要教育思潮，也是引領當代價值教育發展的重要思想資源及教育南針。可惜，有關全人教育的研究與專業探索，並未多見。
本書匯集中外專家學者，從中西思想與文化，研究及反省全人教育的理念、淵源、發展，以及在當代華人社會的實踐等問題；同時，各文章分別從歷史、宗教、哲學、心理及教育等跨學科探索，集思廣益，為全人教育的研究，提供非常重要參考，實為華人全人教育研究的里程碑。
《目 錄》
序言
Part A: Whole Person Education: Eastern & Western Perspectives
Perry GLANZER
The Grand Quest Essential to Whole Person Education: Discovering Our True Identity16
Michael BEATY, Todd BURAS, Darin DAVIS
Educating the Whole Person: Whose Narrative, Which Curriculum
Kai-man KWAN
Whole Person Education and the Christian Worldview
William Yau-nang NG
Relationality and Engagement: The Spirit and Contemporary Relevance of the Whole Person Education
Paul SPEARS
The Establishment of Modern University and Loss of Moral Knowledge
Part B: The Practice of Whole Person Education
葉敬德
香港浸會大學的基督教傳統與全人教育
黎建球
全人教育中的生命哲學
孫效智
生命教育與臺灣十二年國民基本教育
Hing Keung MA
Whole Person Education for Children and Adolescents in Hong Kong: A Critical Discussion
Lauren F. PFISTER
Whole Person Education and A Christian Philosophy of Teaching: theological, Hermeneutic and Cultural Orientations informing Christian Principles of Teaching
Contributors
新書上架：《禮記》之先秦儒家思想──〈經解〉連續八篇結合相關傳世與出土文獻之研究
The Pre-Qin Confucianism Thought of “Li Ji”(Ritual Records): The Study Of Eight ‘Jing Jie’ Unions Which Combined With Traditional And Unearthed Academic Literature
《《禮記》之先秦儒家思想──〈經解〉連續八篇結合相關傳世與出土文獻之研究》
作者｜林素英
出版｜國立臺灣師範大學出版中心
《簡 介》
本書以〈經解〉、〈哀公問〉〈仲尼燕居〉、〈孔子閑居〉為核心，整合相關傳世文獻與戰國簡文之內容，論述子夏與子張學派如何闡發儒學，再以相同方法，以〈坊記〉、〈中庸〉、〈表記〉、〈緇衣〉為核心，論述子思如何闡發孔子之思想，填補孔子到孟子之間儒學發展史上之空白。此外，再以《荀子》之禮治思想為主軸，通貫《禮記》〈經解〉起連續八篇之內容，論述子夏、子張、子思及荀子，都依循從勸學習禮→出仕為政→實踐禮義之系列過程，繼承轉化孔子思想之儒學系統，以豐富先秦儒學，乃至先秦學術發展史之內容。
《目 錄》
自序
導論
一、本書之研究緣起
二、本書之研究目的
三、本書之結構組織
四、本書之特點
上篇：〈經解〉連續四篇之先秦儒學思想討論
壹、「以禮為宗」的〈經解〉思想分析：與傳世文獻及戰國簡文相驗證
一、前言
二、孔子以「六經」（六藝）為教的相關問題
三、〈經解〉旨在提示人君設教之重點
四、〈經解〉與相關傳世文獻相驗證
五、〈經解〉與相關戰國簡文相驗證
六、結論：此篇之紀錄與子夏學派有關
貳、《大戴禮記》〈哀公問五義〉思想析論：與《論語》政治人才觀相驗證
一、前言
二、為政之鑰在於掄才有道
三、庸人/斗筲之人不足用
四、士為治國之重要基層
五、君子為治國之中堅
六、賢人/善人（成人）為國之大臣
七、聖人上體天道以治國
八、結論：政治之良窳繫於從政者之素質
參、「人道」思想探析：以〈性自命出〉與《禮記》相關文獻為討論中心
一、前言
二、「人道」與「道」之關係
三、聖人設教調理心性情志以立人道
四、教育內容以《詩》《書》禮樂為主
五、《詩》《書》禮樂之性質與立人之道的關係
六、結論：「人道」之理想透過為政而上達於「道」
肆、上博簡〈民之父母〉思想探微：兼論其與〈孔子閒居〉的關係
一、前言
二、〈民之父母〉對為政者之要求
三、民之父母須先達於禮樂之原
四、以「五至」積極詮釋為政之形上原理
五、以「三無」遮詮表達為政之最高形上原理
六、從「五起」之差別論〈民之父母〉與〈孔子閒居〉之關係
七、「民之父母」以三王之「三無私」明示為政者應取法之德
八、結論：為政者應以成為「民之父母」為理想
伍、〈仲尼燕居〉、〈孔子閒居〉與〈論禮〉纂輯之比較：以〈民之父母〉為討論中介
一、前言
二、從資料成篇析論〈民之父母〉、〈孔子閒居〉與〈論禮〉之纂輯關係
三、從篇章結構思想析論〈仲尼燕居〉、〈孔子閒居〉與〈論禮〉之纂輯情形
四、結論：〈仲尼燕居〉與〈孔子閒居〉以纂輯較優而流傳較廣
陸、《禮記》〈經解〉連續四篇之儒學思想發展：結合戰國簡文與《荀子》之討論
一、前言：以《禮記》〈經解〉連續四篇觀察儒學發展之可能
二、從〈經解〉觀察孔子重「學」思想在戰國時期之發展
三、從〈哀公問〉觀察孔子「政以行禮」思想在戰國時期之發展
四、從〈仲尼燕居〉、〈孔子閒居〉、〈民之父母〉與《荀子》觀察孔子禮學思想在戰國時期之發展
五、結論：荀子上承孔子禮學思想而注重禮義
柒、從「禮樂」的分合與特性論〈性自命出〉「道」四術或三術的迷思：兼論相關學者的研究方法
一、前言
二、學者對於「道」相關問題的討論及研究法運用之反思
三、從「禮樂」之分合特性以解讀〈性自命出〉的「道」
四、結論：深入禮樂內涵以修道、成道
下篇：〈坊記〉連續四篇與先秦儒學思想之相關討論
捌、〈坊記〉治政之道探析：兼論其與郭店儒簡之關係
一、前言
二、「禮」的消極規範可上承《論語》之為政思想
三、〈坊記〉強調人倫之防的治政之道結構思想
四、〈坊記〉與郭店儒簡思想之相關
五、結論：消極防弊為積極行道之先備要件
玖、〈中庸〉「治國有九經」思想探析：以〈坊記〉、〈表記〉、〈緇衣〉相印證
一、前言：〈中庸〉以治國有「九經」取得重要地位
二、施政之根本—遵行天道以德修身
三、施政原則：以尊賢與親親為兩軸
四、施政步驟：始於「敬大臣」而終於「懷諸侯」
五、結論：治國之「九經」與〈坊記〉、〈表記〉、〈緇衣〉的治政之道相貫串
拾、〈表記〉政治思想探析：結合郭店儒簡之討論
一、前言
二、君子主敬修德以立本
三、君子以仁、義、報三者治天下
四、以舜為凱弟君子之表率
五、建立合宜的人臣事君之道
六、結論：〈表記〉與郭店儒簡思想之關係密切
拾壹、從《禮記》〈緇衣〉論孔子德刑思想與理想君道之轉化：綜合簡本與今本〈緇衣〉差異現象之意義
一、前言
二、「儀型文王」與孔子德治思想的意義
三、「儀型文王」與「明德慎罰」思想的聯繫
四、德刑思想轉化之時機
五、從〈緇衣〉「教之以德」章說明德刑思想之轉化
六、討論施政策略所據資料之取材問題
七、〈緇衣〉中的施政策略對孔子理想君道思想之承繼
八、結論：孔子秉持「明德慎罰」之觀念建立理想君道
拾貳、《禮記》〈坊記〉連續四篇與子思、《大戴禮記》禮治思想之關係
一、前言
二、《禮記》〈坊記〉連續四篇與子思禮治思想之關係
三、《禮記》〈坊記〉連續四篇與《大戴禮記》禮治思想之關係
四、結論：戴聖以此記錄子思在先秦學術發展之重要地位
拾叁、重構先秦儒學之發展：以〈五行〉〈性自命出〉〈中庸〉與荀子之批評為討論核心
一、前言：從郭店簡重構先秦儒學史之可能
二、郭店簡所凸顯心性論發展之情形
三、子思之「五行」新說與荀子之批評
四、荀子繼承〈中庸〉注重政治教化之系統以發展儒學
五、結論：荀子總結先秦儒學而下啟漢代儒學
拾肆、荀子禮治思想對孔子禮學思想之繼承轉化：與二戴《禮記》相對照
一、前言
二、二戴《禮記》禮治思想篇章之特質
三、從《荀子》與二戴《禮記》探究荀子禮治思想對孔子禮學思想之繼承與轉化
四、結論：荀子之禮治思想旨在實踐孔子之禮學概念
拾伍（附錄）、從《禮記》探究〈中庸〉之義旨：兼論〈中庸〉在朱熹以前儒學思想中的地位
一、前言
二、朱子之前〈中庸〉的地位
三、《中庸章句》大行而〈中庸〉之本義隱諱
四、〈中庸〉在《禮記》中之地位
五、從禮的特性掌握〈中庸〉之義旨
六、結論：中庸之道藉由實踐禮而體現
引用書目
